AS MORDIDAS..

Enquanto não aprende a falar direito, é comum a criança recorrer a atitudes nem sempre aceitáveis, como darem mordidas, para expressar sua insatisfação. A carinha de anjo, o sorriso encantador. Mas, de repente, quando contrariado, aquele doce de criança não titubeia: avança e morde. E o pior sem nenhuma restrição ao alvo de seus ataques, o que significa distribuir mordidas para quem quer que seja, da avó ao amiguinho. Esse tipo de atitude costuma escandalizar os pais, principalmente os primeiros viagem, mas é muito normal na faixa de idade entre um e dois anos. Sem saber se expressar verbalmente com desenvoltura, a garotada acaba recorrendo a tapas, empurrões, puxão de cabelo e principalmente dentadas, para demonstrar seu descontentamento com alguma situação. Muitas vezes a fase da mordida coincide com a entrada na escola ou escola com a chegada de um irmãozinho. Em ambos os casos, forçado a compartilhar brinquedos e atenção – o que pode ser demais para quem estava acostumado, até então, a ser alvo de todos os olhares e a Ter seus desejos imediatamente atendidos, o baixinho reage aos conflitos com dentadas no braço, na mão e até no rosto do amiguinho ou irmão.
O QUE FAZER?
Apesar de esse tipo de comportamento não durar muito tempo – é uma fase passageira – não pode deixar de ser reprimido, claro. Na maioria das escolas, a atitude tomada é mostrar que a mordida machuca o colega e não deve ser repetida. Mas não são apenas as explicações que ajudam a pôr fim nessa mania. O “troco” que a criança recebe quando avança na outra e que vem na forma de tapas ou mordidas, também serve para mostrar que ela passou dos limites. Em casa, é aconselhável que os pais sigam a atitude da escola e reajam com firmeza. Mesmo nos casos em que a criança morde fraquinho, fazendo graça, é importante conter o riso e dizer de forma enfática, sem necessidade de gritar que mordida dói. Se o pequeno insistir na “técnica”, o mais indicado é recorrer a conversa, deixando a criança sentada pôr alguns minutos longe das brincadeiras com os outros – o que é suficiente para indicar que papai e mamãe estão descontentes. Aos poucos, com o tempo e com um maior domínio da fala, a criança tende a trocar as mordidas pelas palavras, num enfrentamento mais verbal do que físico. Muito raramente, ela vai continuar mordendo depois dos três anos, quando já aprendeu a se comunicar melhor.
(Ceres Alves de Araújo, psicóloga)

Festa Junina !

A semana foi iniciada em clima de festa Junina, já começamos a enfeitar a nossa sala pendurar bandeirinhas, fazer a fogueira e também a pescaria. Apresentamos para as crianças a letra B que foi introduzida como b de bandeirinha para acompanhar o sentido do mês que iniciamos. As crianças já estão conseguindo entender as letras.A primeira atividade com a letra B foi movimentação com a cola colorida e depois e reescrita com caneta.Muitas crianças não conseguem reproduzir com a caneta ainda mais sempre são estimulados com elogios e motivação.A nossa educação pelo movimento essa semana foi na sala de Judô, foi muito gostosa, pois o chão e emborrachado as crianças se divertiram muito, visemos com eles vários comandos com rolar, pular, abraçar, dançar e também usamos o bambolê para fazer alguns exercícios.“A abordagem da Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço” (Cristina Dias)Os ensaios para festa junina já começaram então a escola infantil esta em festa com muitos ensaios e brincadeiras juninas. Percebo a cada dia um grande desenvolvimento na turma e também em cada criança em particular. Eles já estão conseguindo se concentrar para realizar as atividades propostas e já começaram a adquirir uma certa autonomia que segundo Piaget é a capacidade de resolver situações problemas ..

A festa no geral foi excelente, as crianças dançaram empolgadamente a música do piriquito !

Revisando

A semana foi curta, pois tivemos o feriado e durante os três dias de aula poucas crianças compareceram , por isso preferimos revisar as coisas que já tínhamos dado como: cores ,grande e pequeno,as letras e a historia do Rui.Fomos a biblioteca que contou a história do ratinho e também a sala de musica .Ensaiamos para a festa junina com as crianças a música do piriquito que se baseia em movimentos como : para frente e para atras, isso é bom porque estão lidando com essas atividades .

A Importância Do Saber Contar Histórias Na Educação Infantil

Ler histórias para crianças é poder sorrir, rir, gargalhar com as situações vividas pelas personagens, é suscitar o imaginário, é ter curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar idéias para solucionar questões. É uma possibilidades de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos.
É ouvindo histórias que se pode sentir emoções importantes como a tristeza, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade e tantas outras mais. A leitura é uma forma exemplar de aprendizagem, é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade. Favorece a remoção de barreiras educacionais, principalmente através da promoção do desenvolvimento da linguagem e do exercício intelectual, aumentando a possibilidade de normalização da situação pessoal de um indivíduo. A exposição à leitura da histórias no seio familiar durante os anos pré-escolares, leva muitas crianças ao sucesso escolar. As crianças que vivem num ambiente letrado desenvolvem um interesse lúdico com respeito às atividades de leitura e escrita, praticadas pelos adultos que a rodeiam. Esse interesse varia de acordo com a qualidade, freqüência e valor destas atividades realizadas pelos adultos que convivem com as crianças. Se uma mãe ler para seu filho textos interessantes e com boa qualidade, nota-se que estará transmitindo a ele informações variadas sobre a língua escrita e sobre o mundo. Isso é de suma importância para a criança, pois irá levá-la a interessar-se cada vez mais pela leitura das histórias ouvidas.

O CAMINHO QUE PERCORREMOS !

" Nas diversas etapas pelas quais passamos, a vida obriga-nos a aprender. Aprendemos a andar, falar, agir, ser, conhecer e reconhecer. Ao caminhar, percebemos que, poder olhar para trás e, seguindo em frente, reconstruir o que, por ventura, tenha desmoronado, é mais do que uma segunda chance, é uma oportunidade. Nos últimos dois anos, no decorrer do curso, aprendi a construir e reconstruir quantas vezes fossem necessárias, pois através disso, admitimos nossos erros e, convenientemente, temos novas chances de acerto. Diante disso, no CENSA, e com a ajuda das pessoas que integram este espaço, pude desenvolver em mim, novas qualidades. Valores que tenho certeza, longe deste ambiente, jamais teriam sido desenvolvidos. Algumas pessoas nos mostram o valor das experiências vividas. Através de muitos, aprende-se a importância da sabedoria. Na convivência com todos, descobre-se que encontrar amigos verdadeiros, não é como procurar uma agulha em um palheiro, pois, se observarmos bem, eles podem estar mais próximos do que pensamos. Esta estrada, como todas as outras, contém muitas curvas e desvios. Participar de novos conhecimentos, a partir de novas experiências, despertou em mim a curiosidade de aprender como e o que ensinar e preparar atuações mais justas e críticas diante dos problemas da humanidade. Neste sentido, busco contribuir para a construção de novos conhecimentos, visando uma "formação" profissional eficiente e produtiva, a fim de praticar a arte de educar ".

Trabalhando com amor !

Iniciamos a semana na sala de vídeo para escolher uma parlenda para o pré-maternal. Escolhemos uma bem fácil para que as crianças consigam interagir bastante.A escolhida foi:

UM, DOIS FEIJÃO COM ARROZ,

TRÊS, QUATRO FEIJÃO NO PRATO,

CINCO, SEIS FALAR INGLÊS,

SETE, OITO COMER BISCOITO,

NOVE, DEZ COMER PASTEIS.

Esta semana começamos a fazer atividade com a letra T de Televisão. Começamos fazendo a movimentação (ressaltando sempre que é um pauzinho em pé e um deitado) com a cola colorida e reproduzindo com caneta logo após.Logo apos colaram dentro da letra papeis coloridos

Após essa atividade fizemos a outra, colocamos duas letras para as crianças com cola colorida para pintarem a letra T.Ao termino da atividade, nos dirigimos para sala de informática para assistir a vários vídeos infantis. Ao retornar para sala trabalhamos com a imagem da televisão grande e pequena, foi muito divertido e satisfatório ver o desenvolvimento das crianças em relação aos noçoes de medidas.

Terminamos a semana na quinta-feira com a turma da tia Tatiana coroando nossa senhora na escola infantil.Na sexta-feira não tivemos aula devido à festa de Nossa Senhora Auxiliadora, que foi impecável em todos os detalhes, principalmente para mim que estou me despedindo .

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)

Pois a saudade é forma de ficar "/

Na última segunda-feria, dia 04, perdemos uma pessoa mais do que especial,Ir Anita.Um anjo de Deus que veio para a terra com uma missão de zelar ,educar e amar ! A saudade eterniza a presença de quem se foi, com certeza irmã Anita se eternizará em nossos corações !

As crianças esta semana tiveram aula de educação pelo movimento, as crianças tinham que passar na linha reta feita de durex preto no chão.Essa atividade foi feita para noção de reta, de segmento sem sair do lugar, ela contribui para ao escrever a criança ter noção principalmente de traço horizontal e vertical.A semana foi bem difícil, pois perder uma pessoa tão importante não é fácil, mas temos que lembrar que Ir Anita sempre foi muito alegre e temos que seguir com essa alegria contagiante característica dela.

"O importante da educação não é apenas formar um mercado de trabalho, mas formar uma nação, com gente capaz de pensar." (José Arthur Giannotti)

Festa das Mães !

Começamos a semana trabalhando com a letra F de Formiga, introduzimos com a historia do Rui que aparece mostrando uma formiga." Os livros sem texto, cheios de ilustrações, estimulam a imaginação da criança, permitindo que ela mesma faça uso do “verbo”, oralizando as muitas possibilidades que as ilustrações permitem" .Nossa primeira atividade relacionada com a letra F foi para as crianças preencher a letra F com papel colorido cortado e também trabalhamos a imagem da formiga grande e pequena para as crianças pintarem a imagem grande .











Algumas crianças ainda não sabem a diferença de grande e pequeno, por isso trabalhamos mais uma vez com material concreto isso .Tivemos todos os dias ensaio para a festa das mães. As crianças juntamente com o maternal dançaram a música “Amigos pela fé” vestidas de anjo. A festa ficou linda, tudo saiu como planejado.Terminamos a semana com a turma de tia Jéssica coroando nossa senhora na área.

As crianças estavam lindas, as mães adoraram ! Graças a Deus e a Nossa Senhora Auxiliadora ocorreu tudo bem ! "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." (Nelson Mandela)